TOPIK II 읽기 문제 (009) - 정답 및 해설

🎯 [TOPIK II 읽기 9회차 – 8개국어 병기 정답 및 해설]

(한/베/중/일/우즈/몽/터키/페르시아 순)

 

문제 푸느라 고생 하셨습니다! 정답 설명과 자세한 해설을 덧붙이니 공부에 도움되시기 바랍니다! 

꾸준히 열공하시면 꼭 좋은 결과 얻으실 겁니다! 화이팅~~

---

1. 빈칸 추론 (사회·기술 융합) 🤖🧠

정답

• 한: 3) 창의적 해석력
  
  
• 베: 3) Năng lực phân tích sáng tạo
  
  
• 중: 3) 创意性解析能力
  
  
• 일: 3) 創造的解釈力
  
  
• 우즈: 3) Ijodiy tahlil qobiliyati
  
  
• 몽: 3) Бүтээлч тайлбарлах чадвар
  
  
• 터키: 3) Yaratıcı yorumlama yeteneği
  
  
• 페르시아: 3) توانایی تفسیر خلاقانه
  
  

---

해설 / 解说 / 解説 / Sharh / Тайлбар / Açıklama / توضیح

• 한:
  글에서는 "기계가 인간의 판단을 대체하는 사회"일수록 "비판적 사고력과 창의성"이 더 중요하다고 했으므로 정답은 "창의적 해석력"이다.
  나머지는 논리적으로 맞지 않음.
  
  
• 베:
  Bài viết nhấn mạnh rằng “tư duy phản biện và sáng tạo” càng quan trọng trong xã hội nơi máy móc thay thế quyết định của con người, nên đáp án đúng là “năng lực phân tích sáng tạo”.
  
  
• 중:
  文中强调“机器替代人类判断的社会，批判性思维和创造性更为重要”，因此选“创意性解析能力”。
  
  
• 일:
  本文は「機械が人間の判断を代替する社会ほど、批判的思考力と創造性が重要」と述べているので、正解は「創造的解釈力」。
  
  
• 우즈:
  Matnda “inson qarorini mashina almashtirayotgan jamiyatda tanqidiy va ijodiy tafakkur muhim” deyilgan, shuning uchun to‘g‘ri javob “ijodiy tahlil qobiliyati”.
  
  
• 몽:
  Өгүүлэлд “хүний шийдвэрийг машин орлодог нийгэмд бүтээлч, шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ илүү чухал” гэжээ. Иймээс зөв хариу нь “бүтээлч тайлбарлах чадвар”.
  
  
• 터키:
  Metinde “makinelerin insan kararlarını yerine getirdiği toplumda eleştirel düşünme ve yaratıcılık önemli” deniyor. Doğru cevap “yaratıcı yorumlama yeteneği”.
  
  
• 페르시아:
  در متن آمده است: «در جامعه‌ای که ماشین‌ها تصمیم انسان را جایگزین می‌کنند، تفکر انتقادی و خلاقیت اهمیت بیشتری دارند». بنابراین جواب درست «توانایی تفسیر خلاقانه» است.
  
  

---

보기별 해설 / 각국어 병기

• 1) 신속한 순응력
  
  
• 2) 감정적 공감 능력
  
  
• 4) 기계적 암기력
  
  

---

어휘·문법

• 창의성 / Sáng tạo / 创造性 / 創造性 / Ijodkorlik / Бүтээлч сэтгэлгээ / Yaratıcılık / خلاقیت
  
  
• 비판적 사고 / Tư duy phản biện / 批判性思维 / 批判的思考力 / Tanqidiy tafakkur / Шүүмжлэлтэй сэтгэлгээ / Eleştirel düşünme / تفکر انتقادی
  
  
• 자동화 / Tự động hóa / 自动化 / 自動化 / Avtomatlashtirish / Автоматжуулалт / Otomasyon / خودکارسازی
  
  

예문 | Ví dụ | 例句 | 例文 | Misol | Жишээ | Örnek | مثال

• 창의적 해석력이 필요한 시대다.
  
  
• Cần có năng lực phân tích sáng tạo.
  
  
• 现在需要创意性解析能力的时代。
  
  
• 創造的解釈力が求められる時代だ。
  
  
• Ijodiy tahlil qobiliyati zarur zamon.
  
  
• Бүтээлч тайлбарлах чадвар шаардлагатай цаг үе.
  
  
• Yaratıcı yorumlama yeteneği gereken bir çağdayız.
  
  
• اکنون زمانه‌ای است که توانایی تفسیر خلاقانه لازم است.
  
  

---

2. 의미 유사/어휘 추론 (철학+심리) 🌀🧘

정답

• 한: 3) 자기 극복
  
  
• 베: 3) Vượt qua bản thân
  
  
• 중: 3) 自我超越
  
  
• 일: 3) 自己克服
  
  
• 우즈: 3) O‘zini yengish
  
  
• 몽: 3) Өөрийгөө даван туулах
  
  
• 터키: 3) Kendini aşmak
  
  
• 페르시아: 3) غلبه بر خود
  
  

---

해설

• 한: ‘자기 초월’은 자신을 넘어섬. “자기 극복”과 의미 동일.
  
  
• 베: “Tự siêu việt” nghĩa là vượt lên chính mình, giống “vượt qua bản thân”.
  
  
• 중: “自我超越”即超越自我，与“自我克服”意思相近。
  
  
• 일: 「自己超越」は自分を乗り越える意味、「自己克服」と同じ。
  
  
• 우즈: “O‘zini yengish” – bu o‘zini oshib o‘tish bilan bir xil.
  
  
• 몽: “Өөрийгөө даван туулах” нь “өөрийгөө давах” гэсэн санаа.
  
  
• 터키: “Kendini aşmak”, yani kişinin kendisini aşması.
  
  
• 페르시아: «غلبه بر خود» به معنای فراتر رفتن از خویش است.
  
  

---

오답 병기

• 1) 자기 합리화 / Biện minh cho bản thân / 自我合理化 / 自己合理化 / O‘zini oqlash / Өөрийгөө зөвтгөх / Kendini haklı çıkarmak / توجیه خود
  
  
• 2) 자기 희생 / Hy sinh bản thân / 自我牺牲 / 自己犠牲 / O‘zini qurbon qilish / Өөрийгөө золиослох / Kendini feda etmek / فداکاری
  
  
• 4) 자기 동일시 / Đồng nhất bản thân / 自我认同 / 自己同一視 / O‘zini boshqa bilan bir xil deb bilish / Өөрийгөө өөр хүнтэй адилтгах / Özdeşleştirme / همانندسازی با خود
  
  

---

어휘·문법

• 초월 / Siêu việt / 超越 / 超越 / Oshib o‘tish / Давах / Aşmak / فراتر رفتن
  
  
• 성찰 / Suy ngẫm / 省察 / 省察 / O‘zi ustida o‘ylash / Тунгаан бодох / İç gözlem / تأمل
  
  
• 내면 / Nội tâm / 内心 / 内面 / Ichki dunyo / Дотоод ертөнц / İçsel / درون
  
  

예문

• 자기 초월은 곧 자기 극복이다.
  
  
• Tự siêu việt cũng là tự vượt qua bản thân.
  
  
• 自我超越即自我克服。
  
  
• 自己超越は自己克服でもある。
  
  
• O‘zini oshib o‘tish – bu o‘zini yengishdir.
  
  
• Өөрийгөө давах гэдэг нь өөрийгөө даван туулах гэсэн үг.
  
  
• Kendini aşmak, kendini yenmektir.
  
  
• فراتر رفتن از خود یعنی غلبه بر خود.

3. 배열(순서) (복합정보) 🧩📚

정답

• 한: 1) 나-다-라-가
  
  
• 베: 1) (나)-(다)-(라)-(가)
  
  
• 중: 1) (나)-(다)-(라)-(가)
  
  
• 일: 1) (ナ)-(ダ)-(ラ)-(ガ)
  
  
• 우즈: 1) (na)-(da)-(ra)-(ga)
  
  
• 몽: 1) (나)-(да)-(ра)-(га)
  
  
• 터키: 1) (na)-(da)-(ra)-(ga)
  
  
• 페르시아: 1) (نا)-(دا)-(را)-(گا)
  
  

---

해설

• 한:
  산업혁명→계급갈등→사상가 분석→변화 논란 순서가 논리적으로 자연스럽다.
  
  
• 베:
  Trình tự: Cách mạng công nghiệp → mâu thuẫn giai cấp → nhà tư tưởng → tranh cãi về thay đổi.
  
  
• 중:
  顺序：工业革命→阶级矛盾→思想家分析→变化争议。
  
  
• 일:
  流れ：産業革命→階級間の葛藤→思想家→社会変化の議論。
  
  
• 우즈:
  Tartib: Sanoat inqilobi→sinfiy ziddiyat→mutafakkirlar→jamiyatdagi o‘zgarish bahsi.
  
  
• 몽:
  Үе шат: Үйлдвэрлэлийн хувьсгал → ангийн зөрчил → сэтгэгчид → өөрчлөлтийн маргаан.
  
  
• 터키:
  Sıra: Sanayi devrimi → sınıf çatışması → düşünürler → toplumsal değişim tartışması.
  
  
• 페르시아:
  ترتیب: انقلاب صنعتی → تضاد طبقاتی → اندیشمندان → بحث تغییر اجتماعی
  
  

---

오답

• 2) 시작이 계급갈등, 비논리.
  
  
• 3) 분석이 먼저, 앞뒤 어색.
  
  
• 4) 분석 후에 산업혁명 등장, 불자연.
  
  

---

어휘·문법

• 산업혁명 / Cách mạng công nghiệp / 工业革命 / 産業革命 / Sanoat inqilobi / Үйлдвэрлэлийн хувьсгал / Sanayi devrimi / انقلاب صنعتی
  
  
• 논란 / Tranh cãi / 争论 / 論争 / Munozara / Маргаан / Tartışma / بحث
  
  
• 대두되다 / Nổi lên / 出现 / 台頭する / Paydo bo‘lmoq / Гарч ирэх / Ortaya çıkmak / ظاهر شدن
  
  

예문

• 계급 갈등이 대두되었다.
  
  
• Mâu thuẫn giai cấp nổi lên.
  
  
• 阶级矛盾出现了。
  
  
• 階級間の葛藤が台頭した。
  
  
• Sinfiy ziddiyat paydo bo‘ldi.
  
  
• Ангийн зөрчил гарч ирсэн.
  
  
• Sınıf çatışması ortaya çıktı.
  
  
• تضاد طبقاتی ظاهر شد.
  
  

---

4. 문장 삽입 (사회+기술) ⚡🎨

정답

• 한: 1) 이러한 변화로 인해 예술가들 사이에서도 위기의식이 확산되고 있다.
  
  
• 베: 1) Do sự thay đổi này, ý thức về khủng hoảng đang lan rộng trong giới nghệ sĩ.
  
  
• 중: 1) 由于这种变化，艺术家们中间危机感在扩散。
  
  
• 일: 1) この変化により芸術家の間で危機意識が広がっている。
  
  
• 우즈: 1) Bu o‘zgarish tufayli rassomlar o‘rtasida xavotir kengaymoqda.
  
  
• 몽: 1) Энэ өөрчлөлтөөр уран бүтээлчдийн дунд аюулын мэдрэмж нэмэгдэж байна.
  
  
• 터키: 1) Bu değişim nedeniyle sanatçılar arasında kriz bilinci yayılıyor.
  
  
• 페르시아: 1) به دلیل این تغییر، حس بحران در میان هنرمندان گسترش یافته است.
  
  

---

해설

• 한:
  AI가 창의성 영역 침투→예술가 위기의식 확산→원본성 논란, 논리 연결이 자연스럽다.
  
  
• 베:
  AI xâm nhập nghệ thuật → giới nghệ sĩ lo lắng → vấn đề nguyên bản, mạch hợp lý.
  
  
• 중:
  AI进入创意领域→艺术家危机感→作品原本争议，逻辑连贯。
  
  
• 일:
  AIが創造性分野に進出→芸術家の危機意識→原本性論争、論理的につながる。
  
  
• 우즈:
  AI ijodiy sohani egallamoqda → rassomlar xavotirda → asar aslmi yo‘qmi muhokama, mantiqan mos.
  
  
• 몽:
  AI бүтээлч салбарт орж ирж байна → уран бүтээлчид түгшиж байна → эх бүтээлийн маргаан, учир зүйтэй холбоо.
  
  
• 터키:
  AI yaratıcı alanı ele geçiriyor → sanatçılar endişeli → eser orijinalliği tartışılıyor, mantıksal geçiş.
  
  
• 페르시아:
  AI وارد حوزه خلاقیت می‌شود → نگرانی هنرمندان افزایش می‌یابد → بحث اصالت آثار، ارتباط منطقی دارد.
  
  

---

오답

• 2) 정책확대: 논점 일탈.
  
  
• 3) 긍정적 시각: 논리 연결 없음.
  
  
• 4) 과거 언급: 맥락 맞지 않음.
  
  

---

어휘·문법

• 위기의식 / Ý thức về khủng hoảng / 危机感 / 危機意識 / Xavotir / Аюулын мэдрэмж / Kriz bilinci / حس بحران
  
  
• 원본성 / Tính nguyên bản / 原本性 / 原本性 / Asl holat / Эх бүтээл / Orijinallik / اصالت
  
  
• 확산되다 / Lan rộng / 扩散 / 拡散する / Kengaymoq / Тархах / Yayılmak / گسترش یافتن
  
  

예문

• 예술가들 사이에서 위기의식이 커지고 있다.
  
  
• Ý thức về khủng hoảng trong giới nghệ sĩ tăng cao.
  
  
• 艺术家们中间危机感增强了。
  
  
• 芸術家の間で危機意識が高まっている。
  
  
• Rassomlar o‘rtasida xavotir kuchaymoqda.
  
  
• Уран бүтээлчдийн дунд аюулын мэдрэмж нэмэгдсэн.
  
  
• Sanatçılar arasında kriz bilinci arttı.
  
  
• حس بحران در میان هنرمندان افزایش یافته است.
  
  

---

5. 실용문 (정책 안내문·환경) 📢🌏

정답

• 한: 4) 회수율 미달 시 정확한 행정처분 기준
  
  
• 베: 4) Tiêu chí xử lý hành chính cụ thể khi tỷ lệ thu hồi không đạt
  
  
• 중: 4) 回收率不达标时的具体行政处理标准
  
  
• 일: 4) 回収率未達時の具体的な行政処分基準
  
  
• 우즈: 4) Qaytarish darajasi past bo‘lsa aniq qanday choralar ko‘riladi
  
  
• 몽: 4) Буцаан авах хувь хүрэхгүй бол ямар арга хэмжээ авахыг тодорхой бичээгүй
  
  
• 터키: 4) Toplama oranı düşükse uygulanacak kesin idari işlem kriteri
  
  
• 페르시아: 4) معیار دقیق اقدامات اداری در صورت عدم تحقق نرخ بازیافت
  
  

---

해설

• 한:
  정확한 행정처분 기준은 안내문에 구체적으로 나와 있지 않다.
  
  
• 베:
  Tiêu chí xử lý cụ thể không được ghi rõ trong thông báo.
  
  
• 중:
  公告中未写明具体的行政处理标准。
  
  
• 일:
  具体的な行政処分基準は記載されていない。
  
  
• 우즈:
  Aniq choralar haqida axborot yo‘q.
  
  
• 몽:
  Яг ямар арга хэмжээ авахыг тодорхой дурдаагүй байна.
  
  
• 터키:
  İdari işlem kriterleri açıkça yazılmamış.
  
  
• 페르시아:
  معیارهای اقدامات اداری به طور دقیق بیان نشده است.
  
  

---

오답

• 1) 시행 시기=2026년 1월, 명확.
  
  
• 2) 2회 이상 과태료=300만원, 명확.
  
  
• 3) 회수함 설치 의무=명확.
  
  

---

어휘·문법

• 회수율 / Tỷ lệ thu hồi / 回收率 / 回収率 / Qaytarish darajasi / Буцаан авах хувь / Toplama oranı / نرخ بازیافت
  
  
• 과태료 / Tiền phạt hành chính / 罚款 / 科料 / Jarima / Торгууль / İdari para cezası / جریمه اداری
  
  
• 행정처분 / Xử lý hành chính / 行政处理 / 行政処分 / Ma’muriy choralar / Захиргааны арга хэмжээ / İdari işlem / اقدامات اداری
  
  

예문

• 회수율 미달 시 추가 처분이 있을 수 있다.
  
  
• Nếu tỷ lệ thu hồi không đạt, sẽ có xử lý bổ sung.
  
  
• 回收率不达标时会有额外处理。
  
  
• 回収率未達の場合、追加処分がある。
  
  
• Qaytarish darajasi past bo‘lsa qo‘shimcha choralar bo‘lishi mumkin.
  
  
• Буцаан авах хувь хүрэхгүй бол нэмэлт арга хэмжээ авна.
  
  
• Toplama oranı düşükse ek işlemler uygulanabilir.
  
  
• در صورت عدم تحقق نرخ بازیافت، اقدامات اضافی انجام می‌شود.
  
  

---

6. 편지 (비즈니스·시민제안) 💌🚦

정답

• 한: 1) 어린이뿐 아니라
  
  
• 베: 1) Không chỉ trẻ em
  
  
• 중: 1) 不仅是儿童
  
  
• 일: 1) 子供だけでなく
  
  
• 우즈: 1) Faqat bolalar emas
  
  
• 몽: 1) Зөвхөн хүүхдүүд ч биш
  
  
• 터키: 1) Sadece çocuklar değil
  
  
• 페르시아: 1) نه فقط کودکان
  
  

---

해설

• 한:
  “시민 모두” 포함 위해 가장 넓은 대상을 제시해야 한다.
  
  
• 베:
  Để bao quát mọi người dân, cần dùng phương án mở rộng nhất.
  
  
• 중:
  为包括“所有市民”，选择范围最广的选项。
  
  
• 일:
  「市民全体」を示すには最も広い対象の選択肢が必要。
  
  
• 우즈:
  Barcha fuqarolarni o‘z ichiga olishi kerak.
  
  
• 몽:
  Иргэд бүгдийг хамруулахын тулд өргөн хүрээтэй сонголт.
  
  
• 터키:
  Tüm vatandaşları kapsamalı.
  
  
• 페르시아:
  برای شمول همه شهروندان، وسیع‌ترین گزینه باید انتخاب شود.
  
  

---

오답

• 2) 장애인만: 너무 한정적.
  
  
• 3) 노인과 어린이만: 제한적.
  
  
• 4) 운전자만: 전체 시민 의미 아님.
  
  

---

어휘·문법

• 시민 / Công dân / 市民 / 市民 / Fuqarolar / Иргэд / Vatandaşlar / شهروندان
  
  
• -뿐만 아니라 / Không chỉ... mà còn / 不仅...而且 / ...だけでなく / Faqat...emas, balki...ham / Зөвхөн...ч биш / Sadece...değil / نه فقط...بلکه
  
  
• 한계 / Giới hạn / 限制 / 限界 / Chegara / Хязгаар / Sınır / محدودیت
  
  

예문

• 어린이뿐 아니라 모두의 안전이 중요하다.
  
  
• Không chỉ trẻ em mà còn tất cả mọi người đều cần an toàn.
  
  
• 不仅儿童，所有人都要安全。
  
  
• 子供だけでなく全員の安全が重要だ。
  
  
• Faqat bolalar emas, hamma xavfsiz bo‘lishi kerak.
  
  
• Зөвхөн хүүхдүүд ч биш, бүх хүний аюулгүй байдал чухал.
  
  
• Sadece çocuklar değil, herkesin güvenliği önemli.
  
  
• نه فقط کودکان، بلکه امنیت همه اهمیت دارد.

7. 장문 독해 (문학+사회+경제 복합) 🏙️📖

7-1. 정답

• 한: 3) 기술 진보가 반드시 좋은 것이라는 믿음이 흔들려서
  
  
• 베: 3) Vì niềm tin “công nghệ tiến bộ = cuộc sống tốt hơn” đã bị lung lay
  
  
• 중: 3) 因为“技术进步=生活更好”的信念动摇了
  
  
• 일: 3) 技術進歩＝生活向上という信念が揺らいだから
  
  
• 우즈: 3) “Texnologiya taraqqiyoti = yaxshi hayot” degan ishonchi yo‘qoldi
  
  
• 몽: 3) “Технологийн хөгжил = амьдрал сайжирна” гэсэн итгэл алдагдсан
  
  
• 터키: 3) “Teknolojik ilerleme = iyi yaşam” inancının sarsılması nedeniyle
  
  
• 페르시아: 3) به‌دلیل لرزش باور «پیشرفت فناوری=زندگی بهتر»
  
  

---

해설

• 한: 민재는 기술 진보=좋음 공식이 흔들려 불안과 답답함을 느낌.
  
  
• 베: Minjae cảm thấy băn khoăn vì niềm tin cũ bị lung lay.
  
  
• 중: “技术进步=好生活”信念动摇，导致迷茫。
  
  
• 일: “技術進歩＝生活向上”という信念が揺らいだことが原因。
  
  
• 우즈: Texnologiya taraqqiyoti yaxshi hayot degan ishonchi yo‘qoldi.
  
  
• 몽: Технологийн хөгжил амьдрал сайжирна гэсэн итгэл нь алдсан.
  
  
• 터키: Teknolojik ilerlemenin iyi bir yaşam getireceği inancı sarsıldı.
  
  
• 페르시아: باور «پیشرفت فناوری=زندگی بهتر» متزلزل شد.
  
  

---

오답

1. 강연과 현실 차이: 직접적 이유 아님.
   
   
2. 창의성 부족: 본문 근거 없음.
   
   
3. 적극 대처 못함: 주된 원인 아님.
   
   

---

어휘·문법

• 진보 / Tiến bộ / 进步 / 進歩 / Taraqqiyot / Дэвшил / İlerleme / پیشرفت
  
  
• 믿음 / Niềm tin / 信念 / 信念 / Ishonch / Итгэл / İnanç / باور
  
  
• 흔들리다 / Lung lay / 动摇 / 揺らぐ / Qimirlamoq / Сулрах / Sarsılmak / متزلزل شدن
  
  

예문

• 삶의 질 향상에 대한 믿음이 흔들렸다.
  
  
• Niềm tin vào cải thiện chất lượng sống đã lung lay.
  
  
• 对生活质量提升的信念动摇了。
  
  
• 生活の質向上への信念が揺らいだ。
  
  
• Hayot sifatini yaxshilashga ishonch yo‘qoldi.
  
  
• Амьдралын чанар сайжрах итгэл алдагдсан.
  
  
• Yaşam kalitesinin artacağı inancı sarsıldı.
  
  
• باور به بهبود کیفیت زندگی متزلزل شد.
  
  

---

7-2. 정답

• 한: 3) 변화에 대한 두려움
  
  
• 베: 3) Nỗi sợ hãi trước sự thay đổi
  
  
• 중: 3) 对变化的恐惧
  
  
• 일: 3) 変化への恐れ
  
  
• 우즈: 3) O‘zgarishdan qo‘rqish
  
  
• 몽: 3) Өөрчлөлтөөс айх
  
  
• 터키: 3) Değişim korkusu
  
  
• 페르시아: 3) ترس از تغییر
  
  

---

해설

• 한: 지연=적극·긍정, 민재=두려움·소극. 본문에 “두려움에 휘둘린다” 명시.
  
  
• 베: Ji-yeon tích cực, Minjae bị chi phối bởi nỗi sợ thay đổi.
  
  
• 중: 智妍积极，民宰被恐惧主导。
  
  
• 일: ジヨンは前向き、ミンジェは恐れに支配される。
  
  
• 우즈: Jiyeon faol, Minjae o‘zgarishdan qo‘rqadi.
  
  
• 몽: Жийён идэвхтэй, Минжэ өөрчлөлтөөс айдаг.
  
  
• 터키: Jiyeon olumlu, Minjae değişimden korkuyor.
  
  
• 페르시아: جی‌یون مثبت، مینجه تحت تأثیر ترس از تغییر است.
  
  

---

오답

• 1,2,4) 모두 지연 태도 또는 본문 명시 X.
  
  

---

어휘·문법

• 두려움 / Nỗi sợ hãi / 恐惧 / 恐れ / Qo‘rqinch / Айдас / Korku / ترس
  
  
• 변화 / Thay đổi / 变化 / 変化 / O‘zgarish / Өөрчлөлт / Değişim / تغییر
  
  
• 휘둘리다 / Bị chi phối / 被左右 / 振り回される / Boshqarilmoq / Нөлөөлөх / Etkilenmek / تحت تأثیر قرار گرفتن
  
  

예문

• 나는 변화에 대한 두려움에 휘둘렸다.
  
  
• Tôi bị chi phối bởi nỗi sợ hãi thay đổi.
  
  
• 我被对变化的恐惧所左右。
  
  
• 私は変化への恐れに振り回された。
  
  
• Men o‘zgarishdan qo‘rqishga boshqalandim.
  
  
• Би өөрчлөлтөөс айж байсан.
  
  
• Değişim korkusuna kapıldım.
  
  
• تحت تأثیر ترس از تغییر قرار گرفتم.
  
  

---

8. 공공서비스 안내문 (기관·시민참여) 🏛️👨‍👩‍👧‍👦

정답

• 한: 2) 행사 중 모든 프로그램이 사전예약 없이 이용 가능하다
  
  
• 베: 2) Tất cả các chương trình đều không cần đặt trước
  
  
• 중: 2) 所有活动都可无预约参加
  
  
• 일: 2) すべてのプログラムが予約不要で利用可能
  
  
• 우즈: 2) Barcha dasturlarda oldindan ro‘yxatdan o‘tmasdan qatnashish mumkin
  
  
• 몽: 2) Бүх хөтөлбөр урьдчилсан захиалгагүй оролцоно
  
  
• 터키: 2) Tüm programlara rezervasyonsuz katılmak mümkün
  
  
• 페르시아: 2) همه برنامه‌ها بدون رزرو قابل استفاده است
  
  

---

해설

• 한: 일부만 예약 필요. 모두 무예약은 아님.
  
  
• 베: Một số chương trình cần đặt trước, không phải tất cả.
  
  
• 중: 部分需预约，并非全部可自由参加。
  
  
• 일: 一部プログラムは要予約。
  
  
• 우즈: Faqat ayrim dasturlar uchun oldindan ro‘yxat kerak.
  
  
• 몽: Зарим хөтөлбөр захиалга шаардлагатай.
  
  
• 터키: Sadece bazıları rezervasyon gerektirir.
  
  
• 페르시아: فقط برخی نیاز به رزرو دارند.
  
  

---

오답

• 1,3,4) 본문 명시/진술 O.
  
  

---

어휘·문법

• 사전예약 / Đặt trước / 预订 / 事前予約 / Oldindan ro‘yxatga olish / Урьдчилан захиалах / Rezervasyon / رزرو
  
  
• 이벤트 / Sự kiện / 活动 / イベント / Tadbir / Үйл явдал / Etkinlik / رویداد
  
  
• 면제 / Miễn / 免除 / 免除 / Ozod qilish / Чөлөөлөх / Muafiyet / معافیت
  
  

예문

• 일부 프로그램은 사전예약이 필요하다.
  
  
• Một số chương trình cần đặt trước.
  
  
• 部分活动需预订。
  
  
• 一部プログラムは事前予約が必要です。
  
  
• Ayrim dasturlar oldindan ro‘yxatga olishni talab qiladi.
  
  
• Зарим хөтөлбөр захиалга шаардлагатай.
  
  
• Bazı programlar için rezervasyon gerekir.
  
  
• برخی برنامه‌ها نیاز به رزرو دارند.
  
  

---

9. 공식문서(문학작품 심사평 요약문) 📝🏆

정답

• 한: 3) 수상작의 장면별 구체적 내용
  
  
• 베: 3) Nội dung cụ thể theo từng cảnh
  
  
• 중: 3) 获奖作每个场景的具体内容
  
  
• 일: 3) 受賞作の場面ごとの具体的内容
  
  
• 우즈: 3) G‘olib asarning sahna-ma’lumotlari
  
  
• 몽: 3) Шагналт бүтээлийн хэсэг тус бүрийн тодорхой агуулга
  
  
• 터키: 3) Ödüllü eserin sahne bazında detayları
  
  
• 페르시아: 3) جزئیات دقیق صحنه به صحنه اثر برنده
  
  

---

해설

• 한: 심사평에 장면별 내용은 없음.
  
  
• 베: Không có chi tiết từng cảnh trong nhận xét.
  
  
• 중: 没有涉及每个场景内容。
  
  
• 일: 各場面の詳細記述はなし。
  
  
• 우즈: Sahna bo‘yicha ma’lumot yo‘q.
  
  
• 몽: Хэсэг тус бүрийн тодорхой мэдээлэл байхгүй.
  
  
• 터키: Sahne detayları verilmemiş.
  
  
• 페르시아: جزئیات صحنه ذکر نشده است.
  
  

---

오답

1. 주제: 불안/희망 언급 O.
   
   
2. 구성: 긴장감 등 언급 O.
   
   
3. 아쉬운 점: 반복서술 언급.
   
   

---

어휘·문법

• 심사평 / Nhận xét giám khảo / 评语 / 審査評 / Hakim sharhi / Шүүгчийн дүгнэлт / Jüri değerlendirmesi / نظر داوری
  
  
• 구체적 / Cụ thể / 具体 / 具体的 / Aniq / Тодорхой / Detaylı / دقیق
  
  
• 장면 / Cảnh / 场景 / 場面 / Sahna / Үзэгдэл / Sahne / صحنه
  
  

예문

• 심사평에서 장면별 내용은 알 수 없다.
  
  
• Trong nhận xét không có nội dung từng cảnh.
  
  
• 评语中没有每个场景内容。
  
  
• 審査評から場面ごとの内容は分からない。
  
  
• Hakim sharhida sahna ma’lumoti yo‘q.
  
  
• Шүүгчийн дүгнэлтэд хэсэг тус бүрийн агуулга байхгүй.
  
  
• Jüri değerlendirmesinde sahne detayları yok.
  
  
• در نظر داوری جزئیات صحنه‌ها ذکر نشده است.
  
  

---

10. 제안서(시민참여·정책융합) 🌃🛡️

정답

• 한: 1) 특히 여성과 청소년뿐 아니라
  
  
• 베: 1) Không chỉ phụ nữ và thanh thiếu niên
  
  
• 중: 1) 尤其不仅仅是女性和青少年
  
  
• 일: 1) 特に女性や青少年だけでなく
  
  
• 우즈: 1) Ayniqsa ayollar va yoshlar emas
  
  
• 몽: 1) Ялангуяа эмэгтэйчүүд, өсвөр үеийнхэн ч биш
  
  
• 터키: 1) Özellikle kadınlar ve gençler değil
  
  
• 페르시아: 1) به‌ویژه نه فقط زنان و جوانان
  
  

---

해설

• 한: “모든 연령·계층” 위해, 가장 포괄적 답이 적합.
  
  
• 베: Nhấn mạnh mọi đối tượng, không chỉ phụ nữ/thanh thiếu niên.
  
  
• 중: 为突出“所有群体”，最广泛答案。
  
  
• 일: 「全ての層」を意識し、最も広い選択肢。
  
  
• 우즈: Hammani o‘z ichiga oladigan javob kerak.
  
  
• 몽: Бүх насны бүлэгт хамаарах өргөн сонголт.
  
  
• 터키: Herkesi kapsayan en geniş seçenek uygundur.
  
  
• 페르시아: فراگیرترین گزینه برای همه گروه‌های سنی و اجتماعی.
  
  

---

오답

• 2,3,4) 모두 범위가 제한적.
  
  

---

어휘·문법

• 특히 / Đặc biệt / 尤其 / 特に / Ayniqsa / Ялангуяа / Özellikle / به‌ویژه
  
  
• 연령 / Lứa tuổi / 年龄 / 年齢 / Yosh / Нас / Yaş / سن
  
  
• 계층 / Tầng lớp / 阶层 / 階層 / Qatlam / Давхарга / Katman / قشر
  
  

예문

• 특히 여성과 청소년뿐 아니라 모두가 안전해야 한다.
  
  
• Không chỉ phụ nữ, thanh thiếu niên mà tất cả đều cần an toàn.
  
  
• 尤其不仅仅是女性和青少年，所有人都要安全。
  
  
• 特に女性や青少年だけでなく、全員が安全でなければならない。
  
  
• Ayniqsa ayollar va yoshlar emas, hamma xavfsiz bo‘lishi kerak.
  
  
• Ялангуяа эмэгтэйчүүд, өсвөр үеийнхэн ч биш, бүх хүн аюулгүй байх ёстой.
  
  
• Özellikle kadınlar ve gençler değil, herkes güvende olmalı.
  
  
• به‌ویژه نه فقط زنان و جوانان، بلکه همه باید در امان باشند.

 

TOPIK II 읽기 문제 (009)